基于问题的学习和知识分享（PBL & PBS）

我们在教学和学习的过程中，经常会使用到基于问题的学习（problem-based Learning）策略。原因很简单，因为人们经常是为了现在解决遇到的问题而学习的，而不是为了解决未来的问题而做准备，因为问题是很难预知的。遇到了，才知道。

在基于问题的学习中，学习者可以基于自己的兴趣扩展学习，去查阅资料，却做尝试和实验，此外还要肩负起监控和调整自己学习过程的重担，元认知也能够得到锻炼。如果不能达到这些，这种教学策略对于学习成效的提高就很难起到帮助。

我们不仅可以围绕问题展开学习，同样的我们也应该围绕问题展开知识的分享。在围绕问题分享知识的时候，我们要做三件事情：

1. 具体清晰的描述自己遇到问题和自己想达成的目标。
2. 给出问题解决的关键思想和具体解决步骤。
3. 提供相关的扩展阅读的资料和参考文献。

学习者完全可以只用这三个环节来分享知识，这会使得知识的交流的焦点更为集中，分享更有针对性和成效性。通常我们经常缺乏清晰描述自己问题的意识，以至于自己的解决方案究竟在遇到什么问题时才会派上用场也不清楚。还有就是只关注了给出具体的步骤，但是并没有提炼问题解决的核心思想，这样容易让读者只有步骤细节，而缺乏整体观，很容易产生误解和迷惑。此外，提供信息的参考来源有利于让读者了解信息的前前后后，或者为了进一步扩展阅读提供了可能。