原则1:论文要提出、有价值的、可研究的研究问题。
为了提出这样的问题，必须要做好文献综述工作，梳理已有的研究问题、研究对象、研究方法、研究结果，进而了解哪些有价值的问题还没有研究，哪些研究方法是可以尝试的研究方法，现有的研究基础是怎样的。这些工作需要在论文开题时就要完成。
这也构成了论文研究的前半部分：
研究背景（做这项研究的目的和背景）
研究综述（总结已有相关研究，确定研究理论框架，提出值得进一步探索的研究问题）
研究方法（针对研究问题明确研究思路、研究对象、研究工具、要收集的数据）
原则2:论文要有明确的论点、可信的证据和严谨的论证过程。
为了回应研究问题，研究者需要基于收集的数据和研究结果得出结论。这些结论必须明确，并且有可信的证据支持，论证过程必须符合逻辑。要注意是否有被忽略的证据和价值观假设，是否有其他可能的解释等。此外，在讨论部分还要交代研究的结论与别人研究的关系如何？对理论和现实有哪些价值？
这部分构成了论文的后半部分：
研究结果：基于数据分析描述研究的结果
研究结论和讨论：基于结果得出结论，并与其他研究相比较，讨论研究的意义和价值。
原则3:论文要有清晰的结构和严谨的格式。
写论文时应该把论文的框架做成概念图，并调整内容顺序，直到呈现清晰而有条理的结构。
要检查标题、摘要、关键词、目录、表格、图片、参考文献的格式。细节彰显态度。
比如下面的论文目录结构：
《科学论证视角下高中新手与专家教师生物学课堂话语的比较研究》论文目录结构
1.绪论
1.1研究背景
1.2研究目的与意义
1.3文献综述
1.3.1国外研究现状
1.3.2国内研究现状
2.理论基础
2.1新手教师与专家教师比较研究
2.2科学论证
2.2.1科学论证的定义
2.2.2图尔敏论证模型
2.3课堂话语
2.4科学论证视角下的课堂话语分析
3.研究方法
3.1研究问题与思路
3.2研究对象
3.3研究方法
3.3.1文献研究法
3.3.2视频分析法
3.3.3访谈法
3.4数据收集与分析方法
4.研究结果
4.1论证话语与非论证话语整体比较
4.2论证话语子维度话语类别
4.3非论证话语子维度话语类别
5.研究结论与讨论
5.1讨论
5.2研究结论
5.2.1话语特点
5.2.2对论证的态度
5.3研究局限
5.4研究展望
6.建议与启示
6.1研究对于开展科学论证教学实践的启示
6.1.1教师要善于挖掘新的材料，创造论证的机会
6.1.2教师应当给予学生积极的发言权
6.1.3教师应当注意培养学生的证据意识
6.1.4教师应当注重问题设计的逻辑和层次性
6.1.5教师应当选择适合进行论证的教学内容
6.2研究对于教师教育的启示
参考文献
附录
附录一 教学视频主题
附录二 访谈稿
致谢
