前两天读了李敬忠老师的博文以“学”为中心的教学设计实施流程，很有感触，于是把博文中的一些教学设计时应该仔细思考的问题梳理了一下，并做了一些补充，姑且称之为“自查向导”，希望能有助于准教师和新教师对教学设计的反思和革新。
目标三问：
1、学生为什么要学这个内容，学了有什么用?
2、对于这个内容，学生原有的基础是什么?
3、这节课中，我希望学生在原有基础上有怎样的发展?
内容三问：
1、这节课中什么内容对学生是有价值的?
2、学生主要的精力应该放在什么内容上?
3、什么内容对学生的生活和今后的发展更有意义?
学生三问：
1、学生对这个内容的兴趣如何？
2、学生有哪些相关的概念和生活经验，会促进或阻碍学习？
3、学生必须具有哪些知识、技能准备，才能达成学习目标？
教学过程三问：
1、重点、难点在哪？
2、时间该如何分配？
3、用怎样的策略、方法、媒体开展教学？
学习任务三问：
1、任务如何设计才能有趣味性和挑战性，促进参与并反馈学习情况？
2、任务如何设计才有助于学生掌握重点、突破难点？
3、任务如何设计才能让各环节过渡自然、思路清晰？
课前自查：
（1）这样的执教思路是否足够清晰?在课堂实施时学生能理解吗?
（2）我会不会讲得太多?学生会不会思考得太少、动手得太少、体验得太少?
（3）有给学生思考的余地吗?这样的设计是否会代替学生思考?
（4）学生上课时会感到愉悦吗?有兴趣吗?
（5）这样的设计在课堂实施后，学生能否会用所学技术和方法解决实际问题?
（6）我有没有非常认真地操作过所有的课堂任务?
（7）学生可能会出现的问题预估到了吗?
课后反思：
（1）是否完成了预设的教学目标?
（2）学生上课兴趣怎么样?他们有没有进行真正深入的思考和主动学习?
（3）课堂出现的哪些问题是自己预设不足而导致的?
（4）各环节有没有需要改进的地方?
（5）课堂的结构、任务的设置、时间的分配是否需要调整?
（6）哪些任务学生没有完成或者做好?原因是什么?
（7）知识点讲解、语言表述（问题、例子、比喻）等是否简洁、清晰、易懂?
如实记录在博客或者word文档中以备日后教学参考完善。
参考：
以“学”为中心的教学设计实施流程 - 李敬忠的日志 - 网易博客
http://blog.163.com/lijingzhong4170977@126/blog/static/112426349201498102641197
