项目背景：
上海外滩踩踏事件：从跨年夜外滩救人归来，浙江省温州市儿童医院儿童感染科护士吴小小在微信朋友圈里呼吁：希望大家都去学习急救知识。
我国公民急救知识培训还很欠缺，仅有不到1%的人接受过急救培训。”中国人围观 老外施救”暴露国人急救知识缺乏。 而美国则要求，任何一个国民在18岁之前，必须掌握基本的健康与卫生知识，小学阶段，主要普及拨打急救电话、简单的包扎术，从初三开始一直到高中，要重点普及心肺复苏术。有了这样的群众基础，或许“救人”才不会成为一个两难的问题。资料来源
红十字会与红新月国际联合会将每年9月的第二个周六定为“世界急救日”，这个国际组织希望通过这个纪念日，呼吁世界各国重视急救知识的普及，让更多的人士掌握急救技能技巧，在事发现场挽救生命和降低伤害程度。
工作任务：
- CPR公益短片：
高速公路上的人工呼吸 故事
2014年2月20日下午，在美国佛罗里达州迈阿密繁忙的高速公路上，突然有一辆车停了下来，一名女子抱着一个婴孩，冲出车并尖叫称，她5个月大的外甥停止了呼吸。这个男婴是个早产儿，呼吸系统有问题。当他37岁的姨妈帕米拉行走在高速公路上时，小男婴突然脸色发青。帕米拉于是迅速将车开到路边，抱着塞巴斯蒂安下车，并呼叫帮助。帕米拉称很惊恐，她不能看着外甥出事，她给男孩做了人工呼吸。路人和警察也及时赶来帮忙。最后小男孩终于又再次恢复了呼吸，并安全的送到了医院。
当你的亲友遇到这样的危险，你是否能够及时施救？
据美国近年统计，每年心血管病人死亡数达百万人，约占总死亡病因1/2。而因心脏停搏突然死亡者60-70%发生在院前。因此，美国成年人中约有85%的人有兴趣参加CPR初步训练，结果使40%心脏骤停者复苏成功，每年抢救了约20万人的生命。
CPR教学视频资源：
3分钟介绍CPR操作要点CPR知识和技能考核：
样例下载
学习资源
心肺复苏术 - A+医学百科
http://www.a-hospital.com/w/%E5%BF%83%E8%82%BA%E5%A4%8D%E8%8B%8F%E6%9C%AF
呼吸 - A+医学百科
http://www.a-hospital.com/w/%E5%91%BC%E5%90%B8
严重缺氧带来身体的危害_oxygeniclife-氧生活_新浪轻博客_Qing
http://qing.blog.sina.com.cn/3156652174/bc26b08e330035b9.html?sudaref=www.google.com
实施计划：
时间：3月16号下午和3月17号下午
地点：友爱中学
活动记录：
文字
照片
视频
活动反思：
心肺复苏实验第一天的反思
在这次活动中，有2个小组忘记做记录（如纸笔、录音、录像）了。这是可以理解的，因为教学活动很复杂，教师每时每刻都要做出很多选择和决策，忘记了对教学活动本身做记录是再普遍不过的事情，试想在一线教师中有多少老师会对自己的课做记录，并做系统的反思呢？答案是很少，我想这也是只有少数老师能成为教育专家的原因，怎么做固然对完成当下的教学任务很重要，但是为什么这么做，还可以怎么做，怎么做会更好，却直接决定着这个老师能否避免原地踏步和快速的发展。所以，同作为教师和研究者的我，想再提醒一次“我们是当局者，也是旁观者”。
再有，同学们操作的过程中也存在一些问题，比如对胸外按压的位置讲解不够准确，学生考核时难以快速找到正确的位置。第二，在清除异物的时候，应该将患者头测在一旁，这样有利于清除异物并让异物或者呕吐物顺利流下，不至于堵塞鼻孔或进入气管。第三，就是按压的频率普遍偏慢，这也需要我们以后教学的时候注意。此外，同学们对按压深度(5-6cm)和人工呼吸的吹气量（500-1000ml）强调的不够，其实这两个数字都在显示器上的。我把相关要点列一下：
预判讲究拍、唤、听、看、摸。
轻拍、大声呼唤看患者是否有反应判断意识有无；
将耳朵凑到患者口鼻，听是否有呼吸声，感觉是否有气流，看胸廓是否有起伏，进而确定其是否有呼吸；
摸喉管两侧颈动脉判断是否有心跳。
胸外按压：
位置：不上不下不左不右 （警示灯）
手法：不离、重叠
姿势：垂直上下不摇摆
深度：4~5厘米
频次: 30次/18秒;100次每分钟
人工呼吸：
是否排除异物
是否畅通气道
是否漏气，吹入潮气量:500-1000ml
频次：
无需胸外按压时：1次/5秒 一分钟12次
需要胸外按压时：2次/18秒，两次呼吸间隔一个胸廓降下，一分钟10次
这次活动也暴漏一些活动设计上的问题，比如教学和考核的组织规则有些复杂，课堂显得有些混乱，当然也与我们的准备不够有关。我们是否可以考虑把这个游戏规则定的更简单一些、更好玩一些呢？比如，是否可以自己教学自己考核？教学和考核是否可以同时进行？学好了，就可以去考核，考不过可以再考一次。比如，三个组负责教学，2个组负责考核。
最后一个班级，我们可以尝试使用再次前测与实验考核同时进行。看看纸笔考试是否能够促进实验考核以及后测成绩。
考核可以适当简化，预判需要在30秒内完成，急救需要在1分半钟完成。每个同学耗时最多3分钟。
参考资料：
“中国人围观 老外施救”暴露国人急救知识缺乏——中新网
http://www.chinanews.com/gn/2011/04-13/2971010.shtml
中国人需要需要学习急救知识_新浪博客
http://blog.sina.com.cn/s/blog_b2f89dba0102ve88.html
大学生急救知识调查问卷
http://www.sojump.com/jq/1452416.aspx
