教育部关心下一代工作委员会家庭教育公开课“媒介素养与儿童手机使用习惯”学习笔记。
新冠疫情以来，在线学习变成了常态。但也带了一系列问题。这期节目邀请首都师大和《家长必读》杂志两位专家老师专门就孩子与手机的话题进行了咨询。
在线学习利与弊
家长：在线学习有哪些利弊？家长如何辅导？
专家解答：
优势，在线课堂，有利于发现了新的资源，成本比较低，时间地点更灵活，能满足个性化需求。
弊端，无法跟同伴学习交流、氛围不浓厚、对孩子视力不好、网络资源良莠不齐、受网速、网络覆盖影响。
随着媒体的丰富，孩子长时间看手机成为一个家长需要面对的问题。人与媒介的关系也发生了显著变化。由原先的定时定点变成如影随形。游戏也成为孩子交往的话题，但如果管理不当，孩子就可能沦为丧失大自然的电子儿童。
新媒介素养
与以往显著不同的是，新媒介发生了很大变化，从原来的单一媒体，变为复合媒体。人们越来越需要发展自己媒介素养以及批判性思维。要学会媒介取用、理解、制造。很多小朋友都能制作信息并发布成为发声者。
那么，如何发展批判性思维？这需要学会角色换位思考，从发声者立场、目的、不同接受者的理解去思考。家长需要将媒介素养传递给孩子。比如，可以通过一些活动，和孩子一起解读、判断信息，孩子特别喜欢自己有用的感觉。理解不同文化立场和价值观的不同。通过开家庭研讨会进行探讨，比如请孩子来找茬，看信息有没有问题。我们正从前喻文化，走向并喻文化、后喻文化。以往，后辈从前人学习，当下，更多的时候变成，同辈相互学习以及老人向年轻人学习。
发展媒介素养需要家、校、社协同
营造一个健康的信息环境，需要社会、学校、家庭共同协同努力。
社会：分级分类
学校：发展批评性思维
家庭：是第一位、父母需要以身作则、提高自己的媒介素养。
如何健康使用手机
家长可以与孩子约定屏幕时间，更重要的是家庭活动建设和安排。
手机要成为学习的工具，而不是添补空虚感。美国儿科会建议，家长与孩子交流时将手机设置为勿打扰模式。问题不在于手机，而在于如何用手机。有的家长带领孩子一起学习航空航天知识，完全自学，孩子就把手机当成学习的工具，用它来定位、搜索、学习。手机还具有时间管理的功能、打卡功能。
但很多时候，手机变成背锅侠，根本原因在于家长本身用手机的习惯不好，没起到带头作用。
此外，也与家庭管理风格有关，这些风格包括民主、专职、溺爱、忽视4种类型。最重要的是爱和规则。
先立规则，设定好目标，家长的支持，规则不能随意改动。
此外，要给孩子留出空白，也就是自由时间。这样才能避免孩子用手机弥补空虚感。
是否可以用游戏作为学习奖励
家长：我有的时候会用游戏作为学习奖励，这种做法是否恰当？
科学的激励方法：
1、充实孩子的生活。
2、如果实在要玩手机，增加附加值，比如家庭一起玩。
3、奖励孩子的内在动机。
如何判断孩子是否手机成瘾
ABC法，分别代表情感、行为、认知三个方面。
如果你的孩子有下面任何一种行为，那么就要当心他手机成瘾了。
1、当不能玩手机时容易狂躁、愤怒。
2、朋友来找他玩，他宁肯手机。
3、熬夜玩手机。
4、你问他用手机做什么，他会撒谎。
适合孩子适当玩的游戏
体感游戏
合作类游戏
益智类游戏
家长要确保游戏健康，游戏带来的快乐是短暂的，快乐不等于幸福。幸福=快乐+意义感。
3W原则
When什么时间-20分钟远眺
What什么游戏-试玩保护
Where什么地点-公共地点
专家总结
温暖、健康、充实的家庭生活是最重要的。
家长发展自己的媒介素养，成为孩子的电子合伙人。
自我反思
我们娃似乎有媒体成瘾的风险，他主要喜欢看动画片，还有一次因为要上完编程课而熬夜到11点。有的时候我们的管理方式过于简单粗暴，应该建立规则，留给他足够的自由时间，提前1分钟提醒他然后再停止屏幕时间。更重要的是充实家庭生活，发展孩子的兴趣爱好，以身作则，成为孩子健康成长的合格伙伴。
“乐学会学”学习笔记。
教育部关心下一代工作委员会家庭教育公开课
学习是一件有趣、有意义的事儿。要激发孩子对学习本身的兴趣。乐，是经过苦而获得的更大的快乐。
家长要有孟母三迁的决心，帮助孩子建立良好的学习氛围。
孩子厌学，很多时候是我们把学习简化成了学科学习，学习的过度窄化让孩子失去了学习兴趣。
《教育财富蕴含其中》指出，终身化学习社会需要四会：学会做事、学会做人、学会学习、学会与人相处。
让孩子发现、认识到学习的乐趣和价值是最好的学习方法。
反思
然然喜欢读书，这一方面与环境有关，家里的书都放不下了，一方面与他自身的兴趣有关。他喜欢科学，但是又不愿意参与竞争，因为他怕比赛结果对他学习过程的否定。现代教育确实有的时候过于简单粗暴和功利主义，家长尤其要避免结果导向的评价观。但，反过来，我们也需要帮助然然建立发展型的评价观，每次比赛都是一次获得成长的机会，因为它可以尽早暴漏你的不足，使你获得成长。
