Chunlei's BLog

一、强烈推荐的教学录像
1、高中生物学新课程远程培训视频专辑
: http://www.youku.com/playlist_show/id_2677793.html
生物学核心概念教学系列视频

• 生物学核心概念教学 - 研讨 : http://v.youku.com/v_show/id_XNTQ4OTI5NzI=.html
• 生物核心概念教学2 - 染色体组 : http://v.youku.com/v_show/id_XNTQ4OTQyNzI=.html
• 生物核心概念教学3 - 光合作用 : http://v.youku.com/v_show/id_XNTQ4OTQ1MzY=.html
• 生物 - 10.必修一专题5：高端实时备课（2） -细胞呼吸: http://v.youku.com/v_playlist/f2677793o1p14.html

2、生物09暑假山东高中教师培训 - 专辑 - 优酷视频
: http://www.youku.com/playlist_show/id_3546282.html


二、其他教学实录
初中课例
新教材多媒体教学示范课集锦初一生物2 - 根对水分的吸收 : http://v.youku.com/v_show/id_XNDg0Njk1MTI=.html
高中课例
吴立刚老师的教学实录
复习课
吴立刚 - 有丝分裂 课堂实录: http://v.youku.com/v_show/id_XMTYzODQ0MTEy.html
吴立刚 - 减数分裂 课堂实录 : http://v.youku.com/v_show/id_XMTYzODQ3MTQ0.html
新课
吴立刚 - 细胞质遗传 课堂实录 : http://v.youku.com/v_show/id_XMTYzNTU3MDM2.html
吴立刚 - DNA的复制 课堂实录: http://v.youku.com/v_show/id_XMTY2NDI3NjI0.html

下面是关于信息素养的一些摘录：
张情苇．信息素养与信息素养教育[J].电化教育研究，2001.(2)

美国国家信息素养论坛在1990年的年度报告中提出的信息素养人的标准：
(1)了解自己的信息需求；
(2)承认准确和完整的信息是制定明智决策的基础；
(3)能在信息需求的基础上系统阐述问题；
(4)具有识别潜在信息源的能力，能指定成功的检索策略；
(5)能检索信息源，包括能利用以计算机为基础的信息技术或其他技术；
(6)具有评价信息的能力；
(7)能为实际应用而对信息进行组织；
(8)具有将新信息结合到现存的知识体系中的能力；
(9)能采用批判性思维，利用信息并解决问题。

信息素养不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力，更重要的是以独立自主学习的态度和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，并将它们用于实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力。

信息素养主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力三部分构成。
1.信息意识与信息伦理道德
信息意识是人们在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和。信息意识主要包括：
(1)能认识到信息的重要作用，尊重知识、终身学习、勇于创新。
(2)对信息有积极的内在需求。
(3)对信息的敏感性和洞察力。
有信息责任感，能抵制信息污染，遵循一定的信息伦理与道德。
2．信息知识
信息知识是指一切与信息有关的理论、知识和方法。
传统知识+信息的基本知识+技术知识+外语。
在互联网上有80 多的信息是英语
3．信息能力
信息能力是指人们有效利用信息设备和信息资源获取信息、加工处理信息以及创造新信息的能
力。
（1）工具使用
（2）识别、获取
（3）加工、处理
（4）创造、传递、使用

肖红艳  张小莉.信息化社会教师的信息素养[J].中国远程教育

信息素养包括：信息意识、信息知识、信息能力和信息道德。

钟志贤.信息素养：培养你八大能力.中国教育报，2001-03-02

信息素养主要表现为以下8个方面的能力：
（1）运用信息工具：能熟练使用各种信息工具，特别是网络传播工具；
（2）获取信息：能根据自己的学习目标有效地收集各种学习资料与信息，能熟练地运用阅读、访问、讨论、参观、实验、检索等获取信息的方法；
（3）处理信息：能对收集的信息进行归纳、分类、存储记忆、鉴别、遴选、分析综合、抽象概括和表达等；
（4）生成信息：在信息收集的基础上，能准确地概述、综合、履行和表达所需要的信息，使之简洁明了，通俗流畅并且富有个性特色；
（5）创造信息：在多种收集信息的交互作用的基础上，迸发创造思维的火花，产生新信息的生长点，从而创造新信息，达到收集信息的终极目的；
（6）发挥信息的效益：善于运用接受的信息解决问题，让信息发挥最大的社会和经济效益；
（7）信息协作：使信息和信息工具作为跨越时空的、“零距离”的交往和合作中介，使之成为延伸自己的高效手段，同外界建立多种和谐的合作关系；
（8）信息免疫：浩瀚的信息资源往往良莠不齐，需要有正确的人生观、价值观、甄别能力以及自控、自律和自我调节能力，能自觉抵御和消除垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀，并且完善合乎时代的信息伦理素养。

来源:http://czdj.czedu.com.cn/yjzy/llyj/llyjnr/llyj3.htm

1992年Christina Doyle进一步利用循环问卷的方法，集合全美各地136位受访者的意见，将信息素养进一步定义为"有能力自各种不同的信息来源，获取、评估及使用信息"，并细分为以下十种能力：（Doyle, 1992）
1．能辩识自己的信息需求。
2．能了解完整的信息和智慧决策之间的关系。
3．能有效地陈述信息问题，表达信息需求。
4．知道有哪些可能有用的信息资源。
5．能制订妥善的信息检索策略。
6．能使用印刷方式及高科技方式存储的信息资源。
7．能评估信息的相关及有用程度。
8．组织信息使能有实用性。
9．组合新信息成为自己原有知识的一部分。
10．能将信息应用于批判性思考及解决问题。

以上可以反映出人们的一些信息观。
信息是一种可操作的对象。人对于这个对象的操作行为有：需求、识别、获取、管理、加工、创造、传递、利用等。

从大的方面来说这些过程可以分为三个方面：获取自己需要的真实信息；在信息场中处理、加工、创造；利用信息或传递给他人。调控信息的输入和输出；对信息进行处理；生成知识进而指导行动。

我们的微格课程刚刚考完试，每个人都进行了试讲，教师也都进行了反馈。学生反映，还是应该增加一些微格的时间以及教师的个别指导，我也把这些反馈跟相关人员进行了反映。增加时长以及教师指导固然是一个改进的方面，还有一个方面不能忽略，那就是增加交流的有效性。其实我写过一些相关的文章：

1. 如何让微格试讲的同伴交流研讨走向深入
2. 以问题为中心进行知识的记录和分享
3. 如何提高自己的社会化学习效率

主要观点是围绕着问题和问题解决展开交流是最有效的。但是如何组织这样的交流呢？在线交流或者课堂交流中，作为一个教师应该如何回应学生呢？

The umbrella fact for all your responses: everyone in the class can read your postings.
Be a model of what you require of students in their postings.
Don’t be afraid to let personality and humor enter your responses.
While your response will be to one student, always include the whole class.
When applicable, use examples or experiences from your life in responding.
Create a bank of the best responses that you post for reuse in future classes.
Excerpted from “Teaching Online With Errol: Creating Effective Responses to Student Discussion Postings.” Online Classroom, April 2010: 6, 7.
见：Creating Effective Responses to Student Discussion Postings | Faculty Focus: http://www.facultyfocus.com/articles/asynchronous-learning-and-trends/creating-effective-responses-to-student-discussion-postings/

这些建议的大意可以归纳为：

1. 师生对话时，要时刻想着全班学生，公开场合应该以积极的回应为主，负面的必要的回应应该私下交谈，给学生以尊重。
2. 你想让学生如何讨论，那么你首先自己就要用这种方式进行讨论。model the model.
3. 敢于坦露自己的个性和幽默。
4. 用自己的亲身经历或事例来回应，如果可能的话。
5. 记录和积累一些最好的回应，以备后用。

我们可以善用这些交流技巧，无论在课堂教学中还是在网络交流中。

如何提高的师范生的生物教学技能？

• 生物科学基础课--------》构建扎实的学科内容知识体系
• 课程与教学论-----》教学法知识和理论
• 微格+教学实践+教学反思------》学科教学知识
  

如何来做？

• 教师精讲基本教学策略和技能
• 为学生提供优秀的教学视频案例
• 学生自主参加微格训练、见习和实习

其中遇到的一些问题：

• 微格训练时间集中好，还是分散好？
• 学生在训练中应该多练，多想
• 以教师个人反馈为主，还是小组互评为主？
• 微格训练是基于相同内容训练，还是不同内容？
• 课堂、微格实验室、网络、中学如何联系
• 以培养职业能力为主，还是以终生受益的素养为主？
  

与会老师的观点：

• 我们学生的特点是学科基础扎实（后劲足）
• 大学要能够引领市场
• 精英教育
• 课时量和质量并不是一回事

【优势】
小组长和小组合作机制
好看簿活动

1. 微格教学技能手册
2. 课件大比拼

wiki合作编写——微格教学技能手册
微格教学与网络活动相结合
教学反思和学习日志

【不足】
教师精讲不足
工具辅导不足
周期性总结和反馈不足
教学案例提供不足
平台架构完善性有待改善
与一线教师群体联系不足
邮件列表的使用效果不好

【完善】
邮件列表结合qq邮箱和qq群
本周焦点人物活动
注册狂人活动——在线调查+wiki个人页面
介绍你自己活动
最给力小组活动
与一线教师交流活动
建立学科知识网
建立PCK数据库

课堂里的脑科学--给教师的12条建议 １情感帮助记忆 ２高挑战与低威胁 ３让孩子动一动 ４笑与学习 ５图形组织者 ６多感官参与 ７保持光亮 ８使用比喻 ９首因和近因效应 10易混淆的新概念。11有指导的练习。12让学生教。http://t.cn/heUhj9

光合阳光：开普敦开放教育宣言白话文 - ooof - 博客大巴 http://t.cn/heyyyI #ecnubio2010#
 今天 11:51 来自SinaFox
 
 光合阳光：译言网 | 不平世界的平坦网络：发展中国家的开放教育资源 http://t.cn/h1H9zD #ecnubio2010#
 今天 11:48 来自SinaFox

 光合阳光：开拓者小组负责的“导入和语言技能”学习模块完成的如何？ http://t.cn/hePOzH 推荐大家使用firefox火狐浏览器 你看同样的内容我看到得是这样的界面 #ecnubio2010#
 5月12日 17:17 来自SinaFox

 光合阳光：SodaHead.com - bioteahouse http://t.cn/hgsmJG #ecnubio2010#
 5月12日 11:09 来自SinaFox
 
 光合阳光：HHMI: HBCF MIT Hierarchical Introductory Biology Concept Framework http://t.cn/hgFDk2 #ecnubio2010#
 5月12日 07:24 来自SinaFox

 光合阳光：写好的教案应该反复检查，发现错漏并修改润色。对教案要熟悉默记，整个教案在脑海中形成一个完整的序列和一个严密的问题“网”。这样才能上课时得心应手。#ecnubio2010# 摘自胡中锋 李方《教育测量与评价》
 5月11日 14:53 来自SinaFox

 光合阳光：何来激情？ http://t.cn/hBSYfM #ecnubio2010#
 5月11日 10:39 来自SinaFox

 光合阳光：ecnubio - 生物课堂实录 http://t.cn/hBCpGM生物课堂实录 #ecnubio2010#
 5月10日 23:15 来自SinaFox

 光合阳光：高中生物新课程研修gzsw-1-1 在线观看 - 酷6视频专辑 http://t.cn/hgdqGo #ecnubio2010#
 5月10日 21:56 来自SinaFox
 
 光合阳光：@medcl 我测试了您http://t.cn/huwuL rss生成方法，很管用，但是我想生成一个某个话题的rss，如何生成呢？比如这个话题 #ecnubio2010#
 5月10日 20:52 来自SinaFox

 光合阳光：其实每个孩子都是掉到地上的天使，他们来到地上是因为他们的翅膀断了，那么在他还没有忘记天空的时候，他一直想要寻找为他缝补翅膀的人——这是对老师这个角色最好的一种解释！#于丹# #ecnubio2010# 来自：http://t.cn/hgrn40
 5月10日 20:12 来自SinaFox
 
 光合阳光：#ecnubio2010# #微格教学# - 学习小组的组间评价说明 http://t.cn/hBCpGM组间评价说明
 5月9日 19:41 来自SinaFox
 
 光合阳光：我们微格课程班学员的作品 - 微格教学技能手册 http://t.cn/hBCpGM微格教学技能手册 #ecnubio2010# #微格教学#
 5月8日 10:27 来自SinaFox
 
 光合阳光：张际平-智能课堂 --- “未来教室”之探究-2009教育技术昆明高峰论坛 http://t.cn/hgjljf #ecnubio2010#
 5月7日 22:25 来自SinaFox
 
 光合阳光：TED | Talk | Tag | Education http://t.cn/hgjC0j #ecnubio2010# #微格教学#
 5月7日 22:04 来自SinaFox

 光合阳光：我也有话要说（四十）：如何克服紧张？ http://t.cn/hg4DkT #ecnubio2010# #微格教学#
 5月7日 21:46 来自SinaFox

 光合阳光：原来wikispaces上传文件的时候只识别文件名中的字母，汉字则忽略，所以以后命名还是要用部分英文 #ecnubio2010# #wikispaces#
 5月6日 16:22 来自SinaFox
 
 光合阳光：对于老师而言，并不是所有你知道的都是适合讲给学生的，要更具学生水平以及内目标选择合适的内容 #微格教学# #ecnubio2010#
 5月5日 11:29 来自SinaFox

 光合阳光：好看簿活动 - 微格教学技能训练手册 - #ecnubio2010# #微格教学活动# http://t.cn/hdoAB9
 4月29日 10:15 来自SinaFox

 光合阳光：教师如何备课？有哪些类型的备课？你知道二八原则吗？ - http://t.cn/hdqQJe #ecnubio2010#
 4月29日 10:09 来自好看簿的图片故事

 光合阳光：图说wikispaces之新手上路 - 如何是用wikispace呢，这里提供几张图，大家尝试着照葫芦画瓢，很快就能学会。 http://t.cn/hdsUua #ecnubio2010#
 4月29日 10:07 来自好看簿的图片故事

 光合阳光：课堂教学效果检测与评价技能 - 上一次讲解时理解错了题目的意思，现在重新做了ppt http://t.cn/hdsUCn #ecnubio2010#
 4月29日 10:07 来自好看簿的图片故事
 
 光合阳光：如何使用xmind绘制概念图——零起步教程 - 这里给很多图片 为零基础的老师提供如何制作概念图的基本过程图示 http://t.cn/hdsym4 #ecnubio2010#
 4月29日 10:04 来自好看簿的图片故事
 
 光合阳光：从课堂教学到网络学习 - http://t.cn/hdeXug #ecnubio2010#
 4月29日 10:03 来自好看簿的图片故事

 光合阳光：课堂教学活动的组织与管理技能 - 4月26日上午汇报ppt及相关资料。 http://t.cn/hdsLRj #ecnubio2010#
 4月29日 10:01 来自好看簿的图片故事

 光合阳光：课堂小结 - 教育技能之课堂小结的ppt，只有一些提纲性的东西在上面，具体内容会逐渐补充。 http://t.cn/hds2fU #ecnubio2010#
 4月29日 09:55 来自好看簿的图片故事
 
 光合阳光：同学们都很积极，网络技术也都很厉害，这让我很惊奇，我相信这次微格课程大家会有很多收获的，#ecnubio2010# #微格教学#
 4月28日 23:11 来自SinaFox

 光合阳光：微格课程页面 http://t.cn/hBCpGM微格教学 ,征求大家意见和建议 #ecnubio2010# #微格教学#
 4月28日 13:24 来自SinaFox

 光合阳光：讲座《说课的艺术和技巧》----思维导图 | 领雁工程 | - 好看簿图片博客：用照片记录生活 http://t.cn/hb0GRi #ecnubio2010# #微格教学#

今天杨同学跟我私下交流了一下自己的看法，ta说多次试讲同一个内容，大家都疲惫了，交流的内容也总是重复。微格课程中确实存在一个较为严重的问题，那就是大家都是新手，生活经历以及知识范畴相同度很高，对于教学的认识层次也相差不大，这样需要就造成对于同一个问题相同的声音太多，而不同的观点或者不同角度的看法就较少，一句话，同感有余，而异质交流不足。我觉得这个问题从以下几个方面来解决：

1. 鼓励微格学员打开自己的思想束缚，认真倾听别人的意见和见解，发现不同之处。很多时候，并不是表面上看到的那样，大家观点都一致，而是你没有发现其中的不同，或者有些不同的声音被忽略掉了，被过滤掉了，甚至没有来得及发出。认真的倾听，去发现别人的可取之处尤为重要。
   
2. 引入异质成员，比如请一些一线教师参与交流给他们指点，我觉得可以把他们实习的指导老师邀请进来，或者让他们走出小社区，走进大社区，比如好看簿上的相关社区，以及生物教学茶吧等社区。这样，就会有不同的声音进来，相互启发之处会增多。
3. 除了对某个内容反复试讲之外，还应该带着研究的性质对这部分的内容的教学进行研究。研究的过程包括查阅相关教学设计的文献，查找相关专家教师的视频案例并一起观看、分析、模仿、借鉴，甚至可以尝试把自己的教学设计化为真实的教学过程，比如与一线教师合作，或者直接走进中学课堂。人说读万卷书，行万里路，说的就是知识来自阅读，实践出真知。
   

一、如何使得地址栏既能输入网址又能作为搜索引擎

1. 在Firefox地址栏输入 about:config
2. 在过滤器输入框中输入 keyword.URL
3. 双击出现的首选项，将其值修改为

百度：http://www.baidu.com/s?ie=UTF-8&wd=
谷歌：http://www.google.com/search?ie=UTF-8&oe=UTF-8&sourceid=navclient&gfns=1&q=

三、 显示/禁用标签上的关闭按钮

有些人喜欢每个标签上有关闭按钮(红色的X),但有些人不喜欢，通过browser.tabs.closeButtons来设定。
参数名: browser.tabs.closeButtons

缺省值: 1
修改方法:
    * 0 - 仅在活动的标签页上显示关闭按钮
    * 1- 在所有的标签页上显示关闭按钮
    * 2- 不显示任何的关闭按钮
    * 3- 在当前所有标签页的最后显示一个关闭按钮

参考：28个最酷的Firefox about:config配置参数 ： http://alt.ctrl.del.blog.163.com/blog/static/259148062008112054845524/

3. 在后台打开新标签 找到首选项:browser.tabs.loadBookmarksInBackground 双击改为ture. 找到首选项：browser.tabs.loadDivertedinbackground 双击改为ture. 参考[无需插件让你的Firefox支持后台打开新标签](http://www.bitscn.com/school/firefox/201004/185476.html)

这个五一花了很多时间在ubuntu上，解决3d桌面的安装问题，花费了1天多的时间，显然这样的时间花费还是太奢侈了。如何能节约一点时间呢？

1. 相信你遇到的问题，别人一般也遇到过，所以可以把问题表述好，然后google。
2. 充分利用集体智慧，找到相应的论坛或者邮件列表，发贴求助。
3. 适时放弃或者搁置，因为这样可以提供更多的隐性问题解决时间，而且有些问题搁置一段时间后，就自然解决了。
4. 注意系统性的学习。亲身参与问题解决，固然好，但是还是应该系统的阅读教程，这样可以解决大量的时间
5. 要事第一的原则，不要沉迷于问题解决，为了问题解决而问题解决，要能够自我控制，那些问题是要紧的急切的问题，那些是次要的。
6. 零用零布头的时间。
   

本来想安装3d桌面但是出了很多问题，后来直接进不去系统了，发现自己这个本本显卡实在是不给力，(ausu 1101 ha Intel gma500)，后来放弃了。但是我觉得还是需要一个像苹果一样的任务栏，这样会提高的工作效率（也许）。所以就安装了cairo-dock，结果把先前的软件都卸载之后，安装了这个发现，桌面标题栏不见了，白茫茫一篇，后来上网查，发现是：

metacity不知道是什么原因，更某个程序发生了冲突，我怀疑是安装3d桌面的时候，一个程序的设置保留下来了。现在我只有每次都在开机后，执行sudo metacity --replace这样一般就能好了。 虽然还是有的窗口刷新不对，比如firefox的scribefire。

我想每次都输入这个命令很累，其实有些其他的程序我也想启动，一般可以用系统-启动程序来达成，但是如何让系统开机后就自动执行某个命令呢？
1 修改/etc/rc.local 未果
2 修改/etc/profile 或者把执行脚本.sh的文件放入到profile.d文件夹中

但是据说要授权，如何授权呢？未果。

其实解决问题的根本还是找到为什么会冲突，搜索“窗口管理器metacity没有打开”结果看到下面这个文章：
UBUNTU中的Metacity窗口管理器_问草_百度空间 http://hi.baidu.com/069liuqing/blog/item/4fe900d7fb8c43dba044dfe3.html

原来是安装compiz fusion又卸载之后的后遗症，需要把一个参数改一下：

Alt + F2，打开“运行应用程序”对话框。输入 gconf-editor，并按回车。

导航到 Apps->metacity->general，并选中 compositing_manager，将其值改为false

这样就没有冲突了，问题解决。可以正常使用cairo-dock了。