Chunlei's Blog

Today I listened to the Xiaolai's IBT lesson on duobei.com. The following is what I thought.

I think this web platform is very useful for future teaching, because this platform can make teaching and learning online more easy. Although I don't know how the web make its money to survive.

To teach in such a platform, teacher meet a great challenge than normal class. Because you can't control students in online classroom, they can come and go as they like, and they also enjoy more freedom and say anything as they like. In order to solve this problem, teachers may selectively to response to students' answer.

The writing test is very humanistic. It would give you full score if your essay largely accomplish all of the following conditions. And the subjects is open to all test participants.

group number:139127868

ichthyosaur 水龙
pterosaur    翼龙

windows search桌面搜索提供了全文检索的功能，可以快速查找office文档、网页以及txt中的内容，但是不支持pdf文档。但是很多文献都是pdf文档，怎么样才能让它支持呢？

网络搜索查到一个软件Foxit PDF IFilter 2.0.0.0519, 安装之后就支持pdf文档全文搜索了，找到含有关键字的pdf文档了。不过要想让搜索到的pdf文档全文正确的预览出来，还是需要安装体积庞大的adobe reader，只是安装福昕pdf阅读器还是不行，不知道如何解决，欢迎网友支招。

刚看了一篇博文：进化论三大证据的破灭之二 ─ 胚胎发育重演律被否定_主与我们同在_新浪博客: http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d1df7460100b44g.html

今天上了实验教学的理论课，一个很深的体会是如果让学生连续听2个半小时的讲座，想让学生一直高度关注是很难的。反过来，让一个教室连续讲上2个半小时，想不累也是很难的。今天这次课就是同时做了这两件事情。

成功之处：
觉得一些好的例子，是很不错的。比如小学探究热量的案例，光合作用影响因素的案例。此外三盒米饭的例子也很不错。对于思想的形象化解释和比喻也是不错的。在讲解的过程中调动学生的已学知识和概念的做法也是好的。

不足之处：
总是想让学生动起来，不仅仅是行动起来，同时也是思考起来，活跃起来，更愿意表达核分享，但是同学还是不是十分想敢说。有啥说啥的勇气还是缺乏。
另外想讲的内容很多，而且ppt没有大标题标记，显得有些混乱，标题和标题之间的线索有些不清晰了。z老师提出建议其实可以把所有内容概括为三大块，做好大标题标记，并去掉一些多余的案例和干巴巴的理论，会更好。这些建议是中肯的。
在语言表的基本功上，我的语言表达能力还需要练习，表达得特别快的时候就会找不到合适的词语或者吐字不清，这点其实要在平时多积累词汇，多写，多说，厚积薄发，自然水到渠成。

突发事件：
刚开始想使用投影仪，但是发现怎么弄都投不上去，于是换了一个接口，头上去了。
讲授的时候发现投影仪接口与前面的讲台很远，于是自己搬了个凳子在加了一个箱子做了一个临时讲台，效果不错。这样可以看电脑上的ppt也可以看到同学的眼睛了。（但是还是应该考虑买一个ppt遥控器）
本来想使用ofiice2007的演讲者播放模式，这样可以看自己的笔记同时大屏幕只显示演示内容，但是弄了一些没成功。
分组的时候，有两个组一个组全是女生，一个组全是男生，为了男女搭配，我只好让他们重新组合一下，但是有一点强制性了，对不住这两位女同学了，把她们调过去的时候她们可能不是特别乐意。现在想来还是可以让他们私下商量解决的，不必要教师干预。毕竟他们都是成人了。

学生见解：
有同学提出想借用一楼的微格教室，但是为了管理方便，还是建议他们使用实验教室。但是提前就多练习和操练微格的这个意识是值得充分肯定的，这也说明有些同学确实是非常主动的。

今天，我看到两件事，值得学习，所以在这里记录和分享一下。

第一件事，在使用google搜索“想法”这个关键字的时候，无意间发现一个很好的小视频。（改變一下自己的想法 - YouTube
: http://www.youtube.com/watch?v=srnUwqPf-DU） 于是顺藤摸瓜发现作者的网站：倒著看人生-生命教育工程
: http://www.edu-for-life.com/

以及作者周凡的优酷视频空间: http://u.youku.com/user_show/uid_upsidedown98

反思：作者运用非常简洁的表达方式，文字+简笔画+音乐，甚至音乐都没有变过，但是却形成了非常有特色的风格，深入浅出，与人生智慧与浅显故事之中，每个视频仅有1-2分钟。这样的表发方式以及教育目标和传播手法都值得借鉴和反思。

第二件事，在打开我们社区主页（http://ecnubio.wikispaces.com/）的时候，看到了pplong分享的博文“与学生相处的四个技巧”，而且发现我们社区的成员已经阅读了这篇博文，在博文的下面有很多读者与博主在进行交流，博主一一对评论进行了回复。

反思：教育博客其实是一个很好的交流平台，如果维护好了不仅可以成为自己的品牌，同时也能有效的扩展思路，广交好友。博客群也可以较大的让新博主快速扩展人际圈子，加强互动交流。

总结：这两件事情是互联网上再普通不过的事情，但是只要我们留心，我们就会发现很多做事的人，做事的目的，做事的方式和方法，进而有所启发，有所感悟，然后付之行动。

明天就是明年了，明年就是2012。在2012来临之前，首先祝大家新年快乐，万事如意！

此外，也该总结一下本学期我们的学习社区活动了。这个学期，我们的社区开展了哪些活动呢？主要是3大块1小块，我把它们依次罗列如下：
1.Wikispaces活动

• 首页美化
• flash动画制作
• 构建我们的个人学习网络

2.好看簿小组活动

• 5E教学活动课件大比拼
• 社区学习技巧分享
• 活动 - 课后练习题如何设计？: http://www.haokanbu.com/event/17260/
  

3.邮件列表活动

• 【活动】【聚众搜索】网络资料中的各种语言的分布比例是多少
• 【讲座交流】陆建身老师——课程标准和教材的国际比较讲座的启发
• 【活动：连连看】编织起我们自己的学习网络

4.微博讨论

• 【活动】学生评价大讨论：http://q.weibo.com/367208/topic/%E5%AD%A6%E7%94%9F%E8%AF%84%E4%BB%B7%E5%A4%A7%E8%AE%A8%E8%AE%BA
• 【活动】如何上好复习课：http://q.weibo.com/367208/topic/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E7%89%A9%E5%A4%8D%E4%B9%A0%E8%AF%BE%E5%A4%A7%E6%8E%A2%E8%AE%A8  还有这里：http://ecnubio.wikispaces.com/message/view/%E5%90%BE+%E8%A1%8C/48398040
  腾讯微博，去http://t.qq.com/ylrc201107

我们可能还是对这些平台有些陌生，也可能还有同学、老师没有注册某些平台或者很好用，但是我们只要我们能尝试和参与，你会发现其实这些技术并没有那么困难，特别是有很多学习同伴可以求助的时候。

这样的一种学习方式可能会与教室里的学习有很大的差别，遇到问题我们需要更加积极主动，而不再是等、靠、要，我们要时时刻刻警醒自己，我们是独立自主的学习者，但不是孤立分隔的学习者，我们需要更多的分享、互助、合作，我们也更加依赖搜索引擎以及自我判断力和问题解决能力！

宫廷剧一部接着一部，一集接着一集，大有主导电视剧市场的趋势，这意味着什么？

最近看了几集《甄嬛传》，只是看了开头，中间几集以及结尾，70多集每集都看实在是看不过来。电视剧的情节很是吸引人，演员也不是演的不好，但是静下心来想一想，宫廷剧这种封建社会畸形人际关系实在是看多无益。而且这种封建的君臣思想以及后宫的明争暗斗都让人感到压抑、冷漠，不知道观众看到的是“皇帝的龌龊”还是“智慧”，是甄嬛的“顺应”还是“抗争”，总是觉得宫廷剧题材实在是憋闷，角色无非是皇帝、皇宫的女人、太监、医生，就像八股文，演来演去还是那些争斗，人性的负面体现的淋漓尽致，但主体性、创造性荡然无存。

如今的中国应该说正处于剧烈的社会经济变革之中，很多社会经济问题都是非常好的电视剧、电影题材，但是为什么没有更多的拍出来呢？

发布博客的方法大体上可以分为三类：

1. 利用本地软件发布博客。比如使用windows live writer等安装在本地电脑上的软件来发博客。这种方法在撰写长博客的时候会非常稳定，不会受到网络的干扰，即便突然断线或者离线，也可以照写不误，同时留有本地备份。但是缺点是并不是所有博客都支持离线发布，而且这个软件也势必要占用磁盘空间，再有发布的时候，如果需要参考网页信息的话，需要来回切换窗口，比较麻烦。
2. 利用网络浏览器的插件进行博客发布。比如火狐浏览器的scribefire以及谷歌浏览器的嘉写等。它的优点是你不需要离开网络浏览器，只需要使用快捷键启动插件，就可以发布。同时你可以很方便的引用网页上的文字、网址等信息。尤其是scribefire，它可以分屏显示，上面是特定的网页，引起了你的思考，你就可以按F8快捷键调用该插件，并在下方的编辑区中编写你的博客内容，然后发布。这种方法的好处是不需要再多安装一个软件，而仅仅是对你的浏览器进行一下扩展，再有它也会自动留备份在你的本地电脑，连线的时候也可以写博客，等有了网络再发布。
3. 在线编辑博客。这个方法不用多说，大多数用回都用这正方法，缺点对网络依赖非常强，若果一旦不稳定或者浏览器崩溃，你的工作就可能白费。优点是最少的占用你的本地资源，而且所有的可能功能都容易实现。其实使用的时候可以利用一些技巧，比如为你写博客的网址建立一个书签或者鼠标手势，并保存密码登录（限个人电脑），这样你只要点击一下书签或者画一个手势，就自动进入编辑页面了，效率大大提高。

在网络中有很多互动的练习题都是用flash制作的，互动效果很好，学生可以利用这些动画巩固学习的知识，检测自己的掌握程度。但是很多练习题都是不提供源文件的，即便提供了原文件往往试题数据和源文件并没有分离，教师很难更改并为我所用。那么是不是可以创建一个flash源文件，让稍微动flash甚至是一点都不同flash的老师也能修改并展示自己的试题呢？当然是可以的，但是这个试题交互动画的设计应该数据与源文件分离的，也就是老师不需要修改源文件和代码，只需要修改数据文件就可以。

制作的思路：
1、建立界面fla原文件（test.fla）
2、建立代码文件(xmlloader.as)
3、建立试题数据xml文件(sample.xml)

使用代码加载试题数据xml文件，并在动态文本中展示试题，学习者点击选项按钮以及导航按钮参与互动。互动可以分为两种模式，一种是练习模式，一种是测验模式，用户可以自己选择。此外为了使得该动画可以在网站上调用，还增加一个输入文本框，用于导入特定位置的试题数据。

发布：
最有作品提供全部文件，并以CC协议中的（署名 非商业使用 相同方式共享） 发布。

不久前曾经看过一本书，叫《out of control》，中文名叫失控，不过只看了开头。书中介绍人类设计的系统最终会走向失控。

其实，不仅仅是人类设计的机器会失控。其实人本身又何尝不是。总是有那么几次，自己很难控制自己去做某些重要的事情，而偏偏做了一些并不重要的无关的事情，这就是失控。失控是低效率的罪魁祸首，同时好像又避免不了，至少对于我而言是这样的。每次忙完一周之后，原本打算干点正事，但是总是被一些电脑的、网络技术的一些并不太重要问题和事情纠缠掉所有的时间。而重要的事情，则再次落空。长此以往，很难成功。

从这些失败的教训让我反思，失控是一种常态，我们能做的是控制失控的程度，不至于让它产生过于严重的危害。比如避免成瘾，避免危险，避免死循环等等，恰当的学会失控，顺其自然也学比一味的约束自己有用。

为什么会失控呢，这是本能以及周遭的环境再作祟。