教学就是建造滑梯

为了建构好这个滑梯，教师要知道学生的位置，也就是学生原有的起点，接下来才能在学生起点与目标之间建立小步的学习阶梯。从一个阶梯到另一个阶梯，教师可以通过问题来引导。问题是牵引着学生一步一步的爬梯子，并最终达到顶端，爬楼梯是一个辛苦的过程，辛苦之后学生应该获得一些回报，也就是要给与鼓励。那么从高处往下滑的游戏，就是一种很好的鼓励方式，也就是让学生应用新学的知识，使得以前的迷惑豁然开朗。只有让学生很享受，学生才会更愿意爬另外一个阶梯。

但是看看上面的图片，这个滑梯还是挺危险的，学生如果不小心摔坏下来怎么办。 所以教师还需要在下面铺一层海面，或者做一些保护网，这样学生才能在安全的环境下去探索和跳跃。教学也一样，老师要想方设法给学生营造一个安全的表达观点或者看法的环境，要容许学生犯错误，并且鼓励学生互相帮助和协助，而不是嘲笑和愚弄。